病字结构是什么（病字结构是什么部首）
一、部首盘点
奇——大字头(大) 房——户字头(户) 转——车字旁(车)
二、字词归纳
1、难读的字
娘(niáng) 治(zhì) 别(bié) 干(gàn)
瓢(piáo) 吐(tǔ) 熟(shú) 掉(diào)
吓(xià) 野(yě) 拦(lán) 壁(bì) 咬(yǎo)
您(nín) 拨(bō) 甩(shuǎi) 傻(shǎ)
转(zhuǎn) 刷(shuā) 梳(shū) 擦(cā)
2、难写的字
病：先写外部的“疒”,再写里面的“丙”。
医：最后一笔是竖折。
干：第一笔是横,不要写成撇。
吓：左部是“口”,不要写成“日”。
跟：左部第六笔是竖,第七笔是提。
捉：撇稍小些,捺要舒展。
爬：半包围结构,不要把“爪”写成“瓜”。
3、
多音字
干gān（干净）（干果） gàn（实干）（干部）
吓xià（惊吓）（吓人） hè（恐吓）
都dū（首都）（古都） dōu（都是）（都好）
难nán(难看、难题) nàn(难民、空难)
转zhuǎn（转身、转变） zhuàn（转动、转圈）
4、课文生字组词
《棉花姑娘》
棉（棉花）（棉衣） 娘（大娘）（姑娘）
治（医治）（治病） 燕（燕子）（飞燕）
别（别人）（别的） 干（干活）（能干）
然（然后）（不然） 奇（奇怪）（好奇）
颗（一颗枣）（颗粒） 瓢（瓢虫）（瓢泼大雨）
碧（碧绿）（碧蓝） 吐（吞吐）（谈吐）
啦（来啦）（好啦）
《咕咚》
咕（咕咚）（咕咕叫） 咚（咚咚响）（咕咚）
熟（熟人）（熟食） 掉（掉下）（扔掉）
吓（吓人）（惊吓） 鹿（梅花鹿）（小鹿）
逃（逃跑）（逃走） 命（生命）（命运）
象（大象）（象群） 野（野生）（野人）
拦（拦住）（阻拦） 领（带领）（领导）
《小壁虎借尾巴》
壁（墙壁）（壁虎） 墙（墙角）（围墙）
蚊（蚊子）（蚊蝇） 咬（咬断）（咬住）
断（断开）（断裂） 您（您好）（您的）
拨（拨开）（拨水） 甩（甩开）（甩掉）
赶（赶走）（赶快） 房（房屋）（房间）
傻（傻瓜）（傻乎乎） 转（转头）（转身）
《语文园地八》
卫（保卫）（守卫） 巾（毛巾）（纸巾）
擦（擦手）（擦窗） 刷（刷子）（粉刷）
皂（肥皂）（香皂） 澡（洗澡）（澡盆）
梳（梳头）（梳理） 盆（脸盆）（水盆）
5、必须掌握的词
生病 医生 别人 树干 惊奇 七星瓢虫
吓了一跳 跟着 可怕 大家 山羊
大象 捉蚊子 一条 姐姐 吃草 房檐
6、近义词
可恶——讨厌 盼望——希望 惊奇——惊讶
热闹——喧闹 拦住——挡住 逃命——逃生
正好——恰好 逃走——逃跑 掌握——控制
难过——难受
7、反义词
可恶——可爱 雪白——乌黑 热闹——安静
最后——最先 笑——哭 高——低 借——还
难看——好看 难过——高兴
8、ABAB式词语
碧绿碧绿 雪白雪白 彼此彼此 火红火红
游来游去 飞来飞去 跳来跳去 跑来跑去
9、修饰词
高兴地说 可恶的蚜虫 圆圆的小虫子
惊奇地问 高高的树上 高兴得叫起来
10、动词
捉蚊子 挣断尾巴 借尾巴 甩尾巴
11、量词
一群小虫子 一个木瓜 一条尾巴
三、佳句积累
1.比喻、拟人句
(1)我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。
(2)她咧开嘴笑啦!
注：运用比喻、拟人的修辞手法可以使句子更加生动、具体。
2.感叹句
(1)她多么盼望有医生来给她治病啊!
(2)请你帮我捉害虫吧!
(3)对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!
注：这些句子用感叹句的形式来表达,语气更加强烈。
3.精彩句
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。
注：“碧绿碧绿”“雪白雪白”写出了叶子和棉花的特点,说明棉花长得非常茂盛。
4.词组积累
碧绿碧绿的麦田 碧绿碧绿的翡翠
碧绿碧绿的草地 碧绿碧绿的湖水
雪白雪白的云朵 雪白雪白的面粉
雪白雪白的棉絮 雪白雪白的贝壳
5、字词句运用（高兴、生气、害怕、难过）
（1）得到老师的表扬，我感到很高兴。
（2）弟弟把我的铅笔盒弄坏了，我很生气。
（3）听到轰隆隆的雷声，我害怕极了！
（3）我养的小狗走丢了，我感到很难过。
四、易错反思
1.“娘、瓢、断”都是三拼音节,容易丢掉介母。“瓢”读二声,容易读成一声。
2.“熟、甩、傻、转、梳”都是翘舌音,容易读成平舌音。
3. “您”与“你”要从字音、字义以及运用几方面区分。
五、
课文主题
1.《棉花姑娘》主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。
2.《咕咚》讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边，看到了真相， 原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉我们，凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。
3.《小壁虎借尾巴》通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。
六、常规考点
1.《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现。
2.《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。
3. 《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现。
4.语文园地中“识字加油站”的内容经常以归类的形式出现。“我的发现”经常以填空或写出带有下列偏旁的字的形式出现,“日积月累”经常以填空的形式出现。
