2024年全国名校模考作文（88）“大与小”
来源：
高中语文学习站
阅读下面的材料，按照要求作文。
生活中的一些事，有时候于你是小事而于别人是大事;该放下时不妨当成小事，该拿起时不妨当成大事。生活中，常常是一些小事成就了大事，常常是一些凡人小事特别值得我们惦记。
请围绕“小事与大事”思考，写一篇文章。
要求：
选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
思路解析：
本题属于思辨性作文。思辨即思考与辨析。
就作文而言，思辨性是指学生能够运用联系和发展的眼光一分为二地看问题，能具体问题具体分析，并联系学习和生活实际进行深入、细致的思考，避免因片面而陷入线性思维和“二元对立”的泥潭。近年来，高考作文大都十分重视思辨，理性思辨能力将是高考作文的一个重要考点，锤炼学生的辩证思维能力将是高考备考不可或缺的重头戏。
本题分为三个部分，一是导语和材料叙述，以此设置作文情境；二是写作指令，提示作文话题：“小事与大事”；三是常规性写作要求和相关提示。审题立意可分四步走。
第一步：立足特定语境，直击材料内核。
“生活中的一些事，有时候于你是小事而于别人是大事”强调：“小事不小！”“要学会换位思考”;“该放下时不妨当成小事，该拿起时不妨当成大事”强调：“拿得起，放得下;“生活中，常常是一些小事成就了大事”强调：“小事成就大事，细节决定成败”“小事不可忽视”“小处不可随便”;“常常是一些凡人小事特别值得我们惦记”强调：“关注关爱普通人、特殊人群和弱势群体”“做事要严谨细致，要有责任意识和担当精神”“要有人文关怀和悲悯情怀”“民生无小事”“老百姓的事就是大事”等。
第二步：厘清逻辑关系，把握立意重心。
话题“小事与大事”有三个关键词：“小事”“与”“大事”，考生写作的关键在于强调“小事”与“大事”之间的辩证关系，结合本题的写作情境，要重点强调“小事”对“大事”的决定性影响。当然，在突出“小事”的重要性的时候，必须将“小事”置身于成就或毁灭“大事”的宏大背景之下，切忌单就“小事”谈小事，而对忽视“小事”产生的恶劣影响避而不谈;切忌将写作的重心放在“大事”之上，而忽视“小人物”和“小事节”所产生的重大而深远的影响。
第三步：调动生活积累，展开联想。
（1）名言联想：①天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。②不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。③勿以恶小而为之，勿以善小而不为。④不以小事为轻，而后可以成大事。⑤小不忍则乱大谋。⑥天下事当于大处著眼，小处下手。⑦合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。⑧千里始足下，高山起微尘。吾道亦如此，行之贵日新。
（2）成语联想：①小题大做。②小惩大诫。③秤砣虽小压千斤。④饿死事小，失节事大。⑤小隙沉舟。⑥顾小失大。⑦江海不逆小流。⑧治无小而乱无大。
（3）典故联想：①有一首民谣是这么唱的：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁，折了一匹战马;折了一匹战马，伤了一位骑士;伤了一位骑士，输了一场战斗;输了一场战斗，亡了一个帝国。②王献之用院里的十八缸水磨墨、洗笔、洗砚，刻苦练习写字，经过十多年的勤学苦练，终成了一位草隶清峻、绝众超美的大书法家。他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。今绍兴兰亭景区，有一座三角形的碑亭，相传碑上的“鹅池”二字，是王羲之、王献之父子的手笔，“鹅”字苍劲有力，“池”字清秀端正，一上一下，相得益彰。③曾国藩《家训喻纪泽》：“尔之短处，在言语欠钝讷，举止欠端重，看书不能深入，而作文不能峥嵘。若能从此三事上下一番苦功，进之以猛，持之以恒，不过一二年，自尔精进而不觉”。
第四步：明体辨格，各领风骚。
擅长记叙、描写和抒情的学生，可构思写人叙事的散文或小小说，通过所见所闻，最后画龙点睛，凸显“小”决定“大”的主题即可;长于议论的学生，可从个人、集体和国家的视角，阐述“小细节”成就“大辉煌”、“小事情”彰显“大格局”、“小疏忽”带来“大隐患”和“大灾难”，再以待人接物“举轻若重”、面对名利得失“举重若轻”作为思辨，则可登堂入室，赢得青睐。
精选范文：
小事成就大事 细节决定成败
尊敬的老师、亲爱的同学们：
古人云：“泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能成其深;王者不却众庶，故能明其德。”由此可见，小事成就大事，大的成就往往离不开细节的加持;一些凡人小事和生活点滴，往往值得我们铭记于心。
就个人而言，我们應该做好每一件小事，扣好人生的“每一颗扣子”。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”和“一屋不扫，何以扫天下？”的道理，我们都懂;“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”形象地告诉我们：生活、学习和工作中的每一件小事，我们都不能大而化之！倘若跳水小将全红婵不是每天上千次地重复训练，精益求精、注重细节，又哪来东京奥运会上“三跳满分”的奇迹？倘若北斗三号卫星首席总设计师谢军不注重每一个小细节，严格遵守技术规范，严防死守每一个小关卡，北斗又怎会如期组网，覆盖世界的每一个角落，撑起为中国人导航的瑰丽梦想？正所谓“千里之行，始于足下”，为走好我们这一代人的长征路，我们更应注重每一个小细节，从小事做起，朝着远方，一步一个脚印地前进。
就集体而言，每一次成功的超越，都离不开每一个普通平凡的小个体。
正因为华为注重调动每一个基层员工创新创业的积极性，华为5G才能取得技术突破，引领时代风潮，在5G领域拥有绝对的话语权;正因为华为注重每一个编码的创新求变，“鸿蒙系统”才得以破茧成蝶让世界惊艳;正因为EDG战队注重每一个技术死角，突破每一个战术难关，才能有机会逆风翻盘，成就一段电竞传奇。由此可见，没有每一个平凡个体的加倍努力，就没有一个集体所向披靡的战斗力;没有对细节的精益求精，就不可能铸就一个集体的辉煌战绩。
就国家和民族而言，倘若没有每一个平凡“小我”的奋发有为，没有千千万万个小集体的披荆斩棘、凝心聚力，就不可能迎来一个大国的逆势崛起，中华民族伟大复兴的中国梦就失去了最可靠的保障和坚实的根基。作为一个庞大的集体，国家的繁荣富强离不开千千万万个平凡普通的个体。正因为“以人民为中心”的发展思想，“小康路上一个也不能少”的执政情怀，中国共产党人才创造了用40年让7亿多人成功脱贫的世界奇迹。正因为伟大的祖国不放弃每一个“小我”，中国号的巨轮才能劈波斩浪、勇往直前！
小细节展现大情怀，小事情成就大格局。
习近平总书记在河北省阜平县骆驼湾村考察时，走进山区农民家里去坐一坐，顺手揭开百姓家的锅盖看一看……这些看似寻常的小细节，却体现了总书记心系百姓的大情怀;疫情期间，我国驻外使馆无偿为华人华侨提供口罩的平凡小事，体现了我国政府对华人华侨的体贴与关怀。无论是个人、集体还是国家，小事成就大事，细节决定成败，世界因细节而增光添彩。
立足于“小”，着眼于“大”
当一朵朵小小的浪花汇入大时代的滚滚洪流时，小浪花便在大潮中实现了价值最大化。我国两千年前便有“小大之辩”的哲学命题，而我从中国科学家群像中已然看到了新的阐释。
他们立足于“小”：心怀谦逊，甘坐冷板凳，在自己的领域兢兢业业。他们着眼于“大”：立大志，明大德，成大才，担大任——实为我们青少年应当追寻的楷模，理当学习的榜样！或许，有人会担忧：立足于“小”，会不会让自己淹没在宏大的时代潮流之中？着眼于“大”，会不会让自己默默奉献却无法实现自我？我以为，从中国科学家群体现象展现的“小大之辩”，的确值得我们一探究竟。
立足于“小”，是一种谦逊的姿态，不汲汲于富贵，不戚戚于无名。倘若袁隆平、卢永根、钟杨，把自己看得很“大”，不扎根泥土，不脚踏泥泞，不攀爬雪山，又何来当今繁华盛世 “十八连丰”，又何来全世界瞩目的“中国种子库”？倘若以居功自矜、高人一等的姿态做人做事，想必是无法获得吴文俊、袁隆平、黄昆、程开甲、于敏等众科学家的成就的。永远心怀谦逊，从一点一滴做起，从一颗纽扣系起，从一根钉子钉起……声振林木的名字不会因长久缄默而沉默，立足于“小”，方能成就自我的“大”。
敢于立足于“小”，恰恰是因为着眼于“大”。立足于“小”，不等于“孤芳自赏”，相反，立意高远报效祖国、服务人民，才会从人民的需求、国家的需要去思考自己的位置，自己的价值。朔风、黄沙，于无声处起惊雷，这又是多少于敏、程开甲一片片赤诚才能实现的？嫦娥、北斗、满天璀璨，“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，这又是多少顾诵芬、王大中、孙家栋用一生的奉献才能收获的？立足于“大”，方能拥有与物质抗衡的力量，不至于陷入无端端焦虑、反复“内卷”的泥潭而无法自拔。
立足于“小”，常怀谦逊，立足平实，方能做好小事、管好小节，脚踏实地，踔厉奋进。着眼于“大”，胸怀大志，忧百姓急难愁盼，念国家机遇挑战，成就一番大业。有“小”，方能成就个人乃至家国的“大”；有“大”，方能指引“小”踔厉奋进的方向。我想，这大概就是中国科学家们身上所体现出来的“小大之辩”。
红日初升，其道大光。十八岁的少年，恰风华正茂，挥斥方遒，倘若如此年华选择孤芳自赏，不顾人民的需求，不管祖国的需要，躺平、摆烂、佛系，抑或是争仿丑态“网红”博大众眼球，又如何到中流击水，浪遏飞舟？
理清了“小大之辩”，我们方能珍惜当下，如饥似渴学习，扎实打牢基础，及时更新知识，苦钻研理论，积极掌握技能，主动肩负起历史重任，把自己的追求融入建设社会主义现代化国家的伟大事业中去！
满分时评：
把小我融入大我
（题目即论点，凸显思辨性。)
①“允公允能、日新月异”是南开大学的校训，在改革开放不断深化的今天，这句话具有更加丰富的时代意义。1月17日，新时代领路人来到南开大学考察调研，回顾了南开大学百年风雨历程，
就如何立德树人、培养学生的爱国情怀以及如何建设专家型教师队伍等方面，作出了重要指示。
（开篇提出立德树人、培养学生的爱国情怀的话题。）
②新时代领路人在南开大学参观校史展览时指出，
爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。
南开大学创始人之一的张伯苓校长在1935年开学典礼上，曾发出著名的“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三问如同长空惊雷，激励着无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动。时至今日，仍激励南开师生为建设一个更美好的中国而不懈奋斗。
(重要性分析。用张伯苓校长的“爱国三问”及无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动的事实，论述培养学生爱国情怀的重要性。)
③
立德树人，以德为重。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”
“德”是方向，只有方向正确，才能在正确的道路上奔跑。在五千年中华历史中，不乏
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”
的读书人、
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”
的读书人、
“穷则独善其身，达则兼济天下”
的读书人。正是有这样的精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步行走在伟大复兴的大道上。立德树人，既包含中华民族家国天下的传统教育观念，也包含促进人自由全面发展的马克思主义教育观。
(必要性分析。分论点一：立德树人，以德为重。引用古代诗文名句，增加辞采韵味。)
④
立德树人，关键在人。
立德所树之人，应是面向未来的国际化创新型人才，是肩负民族复兴重任的社会主义建设者，是德才兼备的社会主义可靠接班人。今日中国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。“盖世必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功。”民族复兴的伟业，亟待一大批德才兼备、堪当大任的人才。坚持立德树人，建设中国特色的高水平大学，有利于培养一代又一代立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才，切实推进中华民族实现伟大复兴的宏伟事业。
（必要性分析。分论点二：立德树人，关键在人。）
⑤
立德树人，首推爱国。
高等教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。要教育引导学生热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家，让广大青年学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。大学生要在优秀传统文化的滋养中正确认识中华民族的过去、现在和未来，增强民族自信心和认同感，把对祖国的情感转化为建设祖国、捍卫祖国的力量。同时要以维护国家的根本利益为重，把个人的成长与国家发展紧密联系在一起，担负起对祖国的责任和义务。
（必要性分析。分论点三：立德树人，首推爱国。）
⑥正如新时代领路人勉励学生时所说：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高。你们心中总要怀有一个远大的目标，为中华民族伟大复兴作出你们这一代人的历史贡献。”
当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，把中华民族伟大复兴的历史责任担在肩上，才能成就壮丽的人生。
（号召勉励，照应题目。）
来源：2019年01月30日02版《光明日报》
作者：华羽
